作為電機系理工科的學生,先說定義是很正常的事,老師是幫助人突破困境的人,我們見過太多老師,有的號稱是老師卻沒有幫助到我們,或者是做到傳說中的有教無類,有的是一直在對自己關心,也不斷提共確實需要的知識,相信在大家的眼中後者才是真正的老師。

那為什麼我們不成為自己的老師?在證明可行之前的問題,我們會遇到N百個藉口,有一些藉口都是出現千百次,像是我就是這樣、我懶惰、我可能做不到等等讓自己的狀態就此停滯,慢慢的把曾經的夢想放下,甚至是號稱成長、長大、成熟。

在本文將提供學習、心理、經濟這三個層面的分析,我相信是完全可以消除以上藉口的,同時也適合差一點點勇氣的人,獲得理性的基礎讓所有熱血都投入到那個無價的夢想中。

學習這件事情其實跟學校學到的完全不一樣,因為在七八年級學校的環境多半是基於上個世紀教育研究,經過逐漸增加的課程內容、人數爆炸的課堂、難以查找資料的時候,在此必須再次恭喜各位度過這段日子,獲得最大的資產是:成績好的會模仿敢記憶成百科、成績不好的超負責(挨揍到天下無敵)。

在腦神經科學研究發現:幼童時期腦神經成長最快,可是會阻礙更早像嬰兒時期的記憶、成年二十幾歲以後腦神經緩慢成長,同時理論上擁有足夠的生活知識可以靈活應用、老年人腦神經逐漸退化造成短期記憶力衰退,所以只記得自己關心的與古早的記憶,但是沒有研究經過記憶力訓練的老人。

再說就腦細胞的誕生速度、量,不等於自己可以獲得更多、更有價值的知識,甚至不等於記憶存取的反應能力,而怎樣可以提高反應效率呢?我想問另一個問題:我們到底有幾種感官方式?眼睛的視覺、耳朵的聽覺、鼻子的嗅覺、舌頭的味覺、皮膚的觸覺、肢體的動感、當下的情緒感、過程的時間感等等,所有感覺都會被記錄在短期記憶裡面,只有特別明確的記憶在兩三天之後被提取出來,通常是翻舊帳、考試。

而經過記憶訓練的人,會用一些固定的物件、有趣的事物來夾帶新的資訊,在坊間有很多相關書籍、教育機構,說到這裡是要說只要你有夢想,而且願意接受別人的幫助,在漫長的人類歷史累積太多工具了,尤其資訊爆炸之後,不只接受幫助,只要你願意也可以很快找到可以幫你的人,這過程中會用到超過你想像的管道去重複記憶與補充那些知識,讓你一直都是無可取代的。

心理學是在說歷史上人類有哪些狀態,有病的人是基於喪失生活能力,那健康的人是學會處理生存在任何環境必存的壓力,轉個鏡頭來看壓力,如果沒有壓力人可能無法存活,沒有大氣壓力、地心引力讓自己感到體重、站在地上,如果沒有別人的批評,我們非常容易忘記這件事情的重要性,還有達成之後摔破眼鏡的樣子,或許是感謝你做到他做不到的事。

以上勉強算是心理分析,但是我要分享的其實是馬斯洛教授,他提出需求層級理論(金字塔),第一階段生存需求可能不用多少學習,只要感覺到有足夠的東西維持生命,就進入第二階段安全需求,如果每個人都是一本書,如何取得、翻閱、獲得自己想要的資訊,都是需要學習、練習的事情,第三階段社交需求關係到許多社會系統,像是時間管理、經濟能力、興趣投入等等,第四階段是成就感需求,會把自己逼到深深的專業知識中間,最後一層自我實踐需求,是對於學習、體力、影響力各面向的熟稔,讓每件事情都盡力而且在所有核心價值之間平衡。

不管在哪個階段都需要學習,哪怕再頑固的老人在熟悉的路上面對四季變換的景色都會欣賞,或是推算自己要穿什麼衣服,然後達到目標時那份欣喜,而且聊到過去的經驗容易有笑容,那是因為學到自己與聽眾之間有關係,是因為從聽眾身上學到這些經歷對他們的感覺,當人確認自己的經驗有影響別人的能力,就會感受到自己的份量,就願意更去說一說過去,就願意配合對方的引導做出自己不熟悉的事情,這些事情也會很舒服的成為熟悉的自己

經濟大家都覺得是金錢的變化衡量,事實上是在採集資料研究決策過程與實際影響,起碼我是從蘋果橘子經濟學看到政策面與社會統計數據之間的關係,這是超越預算規劃、生產品質、員工薪資之間關係的看法,更不用說賽局理論在一毛錢都沒有出現的地方依舊存在、不完全契約理論還幫我們衡量到底要怎麼燒香拜佛才划算。

或許只有相信獲利存在,才能促使經濟學研究發展至今,可是什麼是獲利?在心理學裡面有探討價值,等價交換一直都在人與人之間運作,只是對時間的考慮方式不一樣,越來越怕長時間的系統,以前我獲得多的給人,下一次別人多了的給我,現在必須要有貨幣在國家與數量的保證下才能交易,到了信用卡時代是刷卡,到了臉書時代是看眼球停止的時間、回應、響應動作、購買等等,基礎都是客戶相信自己會獲得價值。

而交易也只在雙方都覺得獲得價值時才存在,那這個價值到底是什麼?很難解釋是因為隨著時代背景變化,回到參考馬斯洛的情況下,度過會餓到快死的戰爭與經濟蕭條,發現欺騙或是知識可以獲得更多收益,從食物到物質最後到了精神,都是價值的基礎表現,只是會隨條件變換。

說到了精神可以說是一口氣,也可以說是一種感覺,哪怕是喜怒哀樂,只要你可以讓對方做出相應的表情,你的作品都有產生價值,也從的對方的反應感到價值,從這個角度來說,不管是畫作、音樂、哲學、歷史都有它的價值,只是回到基礎可以獲得現在習慣的保證物貨幣嗎?

在資訊爆炸的時代,尤其中國的知乎、邏輯思維起身,讓我們很難否定這樣的可能,只是在不斷膨脹的網路空間如何佔有自己的一席之地?答案是坐上去就有了,寫網誌、拍影片都會累積起來,而這些動作最有價值的是你覺得自己最喜歡的事情,而且身邊的人未必喜歡,卻一定可以受益的事情。

在這件事情上,你會遇到很多問題,絕對是我一個新手沒有想到的,你可以教會我起步,又或者我們旗鼓相當,不代表雙方學的基礎是一樣的,可以互相彌補,而且為必要追求大市場,那種成千上萬人追捧才能存在的狀態,只要確定有需要的人可以接觸到你,就有機會購買你的課程或服務,而獲利多了你也願意購買別人的課程或服務,享受的同時學習改進自己的,這樣台灣的市場就打開了。

說到國際經濟,為什麼喜歡討論跨國企業多過於本地區企業?因為項目比較少,只要幾家公司就完成一個產業經濟的全貌,但是促使資本流動的理由太多了,其中一個就是內需市場、貨幣競爭力,內需市場越強、商品越齊全、越獨特該貨幣就越有力量,當然要排除央行操控利率的因素,而市場的擴張需要信任與知識,沒有信任或辨認信任的技術,新的產品很難度過最初成長期,如果沒有新的知識,連新的產品可能都不會有,就更不用提市場了。

結論是成為老師,可以重整自己學習的軌跡,讓做自己成為大家都認識的你自己,可以讓自己沉浸在學習的樂趣裡面,一個不斷鑽研自己最愛事物的超棒理由,可以創造現金流動加速,讓需要的人更有機會獲得,避免國際企業的抽成,甚至進入企業內部的福利課程、社團組織中間,有著莫大的市場。

圖片來源
http://m.appledaily.com.tw/realtimenews/article/new/20151005/705346/
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