很多長輩成長在很多兄妹的家庭,只有少數的長輩受到足夠的尊重與引導,造成當代台灣缺乏領導技術,或者說對領導的認識就是交代任務,希望更多人聽過一個比喻:當一個人做不同常人的事情時,多數人說他是瘋子,但是如果有一個人開始跟隨,那我們會說他就是領導者。

所以當領導者是從要求別人跟隨,還是努力執行自己的使命、目標,然後被其他人發現與跟隨?在這個複雜的社會,每個成年人都受過教育,在校園與媒體底下,個人主義與短視近利成為主流,誰會有眼光,在第一瞬間就認識到這個人值得追隨、學習、效仿?

我認為就是孩子,不用從千百封履歷裡面選出面試對象,在篩選進自己的團隊,而且練習領導的所有項目都是生活基本經驗,享受只要被那雙水汪汪的大眼睛盯著,就會知道自己該做什麼的神奇經驗,最重要的事沒有薪資、工時問題。

你會發現的領導是:負責任、態度積極、有系統概念,負責任去管理自己應該知道的東西,在孩子面前從日用品、食品到玩具教材都是用心的關鍵,在孩子的笑容中獲得態度積極的所有燃料,度過很多很多次充滿哭喊的難受關卡,完全超過所有客戶無理的要求,最後有系統概念是,做事情鬼打牆時會明顯感受到成本,就是來自哭喊的時間壓力,可以減少一分就是明顯值得慶祝的成長,可以預測結果就是來自經驗系統化的判斷。

經過嬰兒時期之後,小孩不斷的學習與熱切的汲取文化資源,會遇到很多的對錯問題,每個對錯之後的原因都是孩子期待打開的寶箱,同時間也是領導者自己可以重新整理文化資源的機會,發現很多文化的深沉目的是鼓勵自己或是練習求助,或許也是創造紀律與默契的關鍵時間,畢竟在多次互動之下一定會只剩下幾種互動方式還在被孩子使用,這中間更是領導者面對維持與改變的最好練習機會。

最後最重要的關鍵就是在beagiver松菸3/25演講中,支持偏鄉教育的蘇老師:‘我們都忘記自己曾經是小孩、我們都忘記自己還是個小孩’,不管是情緒反應、意見的表現,很容易遇到來自孩童經驗的影響,這樣說來小孩子反而是最容易模擬領導核心的練習對象,大家覺得呢?

圖片來源
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