很多長輩成長在很多兄妹的家庭，只有少數的長輩受到足夠的尊重與引導，造成當代台灣缺乏領導技術，或者說對領導的認識就是交代任務，希望更多人聽過一個比喻：當一個人做不同常人的事情時，多數人說他是瘋子，但是如果有一個人開始跟隨，那我們會說他就是領導者。
所以當領導者是從要求別人跟隨，還是努力執行自己的使命、目標，然後被其他人發現與跟隨？在這個複雜的社會，每個成年人都受過教育，在校園與媒體底下，個人主義與短視近利成為主流，誰會有眼光，在第一瞬間就認識到這個人值得追隨、學習、效仿？
我認為就是孩子，不用從千百封履歷裡面選出面試對象，在篩選進自己的團隊，而且練習領導的所有項目都是生活基本經驗，享受只要被那雙水汪汪的大眼睛盯著，就會知道自己該做什麼的神奇經驗，最重要的事沒有薪資、工時問題。
你會發現的領導是：負責任、態度積極、有系統概念，負責任去管理自己應該知道的東西，在孩子面前從日用品、食品到玩具教材都是用心的關鍵，在孩子的笑容中獲得態度積極的所有燃料，度過很多很多次充滿哭喊的難受關卡，完全超過所有客戶無理的要求，最後有系統概念是，做事情鬼打牆時會明顯感受到成本，就是來自哭喊的時間壓力，可以減少一分就是明顯值得慶祝的成長，可以預測結果就是來自經驗系統化的判斷。
經過嬰兒時期之後，小孩不斷的學習與熱切的汲取文化資源，會遇到很多的對錯問題，每個對錯之後的原因都是孩子期待打開的寶箱，同時間也是領導者自己可以重新整理文化資源的機會，發現很多文化的深沉目的是鼓勵自己或是練習求助，或許也是創造紀律與默契的關鍵時間，畢竟在多次互動之下一定會只剩下幾種互動方式還在被孩子使用，這中間更是領導者面對維持與改變的最好練習機會。
最後最重要的關鍵就是在beagiver松菸3/25演講中，支持偏鄉教育的蘇老師：‘我們都忘記自己曾經是小孩、我們都忘記自己還是個小孩’，不管是情緒反應、意見的表現，很容易遇到來自孩童經驗的影響，這樣說來小孩子反而是最容易模擬領導核心的練習對象，大家覺得呢？
圖片來源
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